Umjetnost je osnova u sustavu estetskog odgoja djeteta. Čak su Hegel i Platon govorili o njemu kao glavnom sadržaju estetike. Upoznavanjem djeteta s najbogatijim ljudskim iskustvom prikupljenim u umjetnosti, može se obrazovati obrazovana, moralna i raznolika osoba.
Dijete shvati bilo koju vrstu umjetnosti iz percepcije. Znanstvenici razlikuju tri stupnja percepcije: primarni, kada dijete opazi ono što ga zanima, promašivši nezanimljivo i nerazumljivo. Drugi stupanj karakterizira činjenica da učitelj pruža mogućnost kreativne reprodukcije umjetnosti ili njegovih dijelova u vlastitim aktivnostima. I treći stupanj može se proizvoljno odrediti kao faza znanstvenog razumijevanja umjetničke aktivnosti, kada se slika života u svim njegovim kontradiktornostima, složenosti i potrebi za analizom rekreira u svijesti malog čovjeka.Upoznavanje djeteta s raznim umjetničkim fenomenima ne postaje ga odmah duhovno bogatim ili estetski razvijena osoba. Ali to se iskustvo dugo pamti i mali čovjek uvijek želi ponovno osjetiti poznate emocije dobijene susretom s lijepim. Postoji nekoliko vrsta umjetnosti: glazba, književnost, kino, kazalište, likovna i dekorativna umjetnost, arhitektura, koreografija itd. Posebnost svake vrste je u tome što posebno utječe na dijete svojim specifičnim materijalima i umjetničkim sredstvima: zvukom, riječju, pokretom, bojama. Glazba utječe na djetetov glazbeni osjećaj. Skulptura je okrenuta na druge strane ljudske duše: ona može prenijeti plastičnu ekspresivnost tijela, oduševiti oko lijepim oblicima finih linija. Svaka vrsta umjetnosti upućena je bilo kojoj ljudskoj osobi i sugerira da je svako dijete sposobno shvatiti sve njezine vrste. Pedagoško značenje ovoga je u tome što se obrazovanje ne može ograničiti na samo jedan umjetnički žanr. Samo njihova kombinacija osigurat će normalan estetski razvoj djeteta.
